中2で単語力の差が広がる理由
中2では、不定詞・動名詞・比較など文法の項目が一気に増え、教科書の英文も長くなります。このとき、単語を知っている生徒は新しい文法に集中できますが、単語が分からない生徒は「単語」と「文法」の二重苦を抱えることになります。
中2は英語の得意・不得意がはっきり分かれる学年だと言われます。その差の正体は、多くの場合、才能ではなく、単純に知っている単語の数です。
中2の単語には、動詞の過去形や形容詞の比較級など「形の変化」も含まれます。単語を覚える段階で変化形まで押さえておけば、文法問題でも確実に得点できるようになります。
覚え方のコツ
不規則動詞の過去形・過去分詞は、原形とセットで声に出して覚えるのが近道です。分からない単語が出てきても気にせず、どんどん先に進みましょう。間違えた単語こそ、新しく覚えるべき単語です。
単語は発音といっしょに覚えると忘れにくくなります。日本人が苦手な L と R の発音は、下の「L と R の発音のコツ」を参考にしてください。
👅 L と R の発音のコツ(舌の位置)
日本語の「ラ行」は、舌先で歯ぐきを一瞬はじく音で、英語の L とも R ともちがう音です。そのまま言うとどちらにも聞こえにくくなります。舌先が歯ぐきにつくかどうかが最大のちがいです。
L(エル):舌先を「つける」
- 舌先を上の前歯のすぐ裏の歯ぐきにしっかり押しつけ、舌の両わきから声を流し出します。舌先をすぐにはじかず、少しだけ「つけたまま」の時間を作るのがコツです。
- pl・bl・cl・fl のように子音のあとに続く L(planet、climate、explain など)は、間に「ウ」を入れません。前の子音を言うときには、もう舌先を歯ぐきにつけておきます。
- 単語の終わりの L(festival、special、global など)は、舌先をつけたまま「ォ」に近いこもった音で終わります。「スペシャル」の「ル」をはっきり言わないのがコツです。
R(アール):舌先を「どこにもつけない」
- 舌先を口の中のどこにもつけず、少し奥へ引いて軽く丸めます。唇を少しすぼめ、小さく「ゥ」と言う準備から入ると出しやすくなります(reason は「ゥリーズン」のイメージ)。
- pr・br・tr・dr・fr のように子音のあとに続く R(bridge、brain、bright など)も、間に「ウ」を入れず、前の子音を言うときにはもう舌を丸めておきます。
- 母音のあとや単語の終わりの R(center、future、weather など)は、舌を丸めたまま「アー」とこもらせます(アメリカ発音)。
中2の単語で練習しよう(ボタンで発音を確認できます)
L と R の両方が入る単語:result(リザルト)は、最初の r で舌を丸め、ul の l で舌先を歯ぐきにつけたまま、最後の t へ進みます。
まちがえると別の単語になる例:collect(集める)と correct(正しい)、lead(導く)と read(読む)。舌先がつくかどうかで意味が変わります。
💡 練習法:鏡の前で口を少し開けて言ってみましょう。L は舌先が歯の裏に見え、R は舌先が見えずに奥に引っこんでいればOKです。collect → correct のように、ペアの単語を交互に言うと違いがはっきりします。